Русский язык и китайский язык: программа бакалавриата ИПРИМ ПГУ

Программа предназначена для формирования компетентности будущих педагогов в обеих языковых дисциплинах. Студенты получат глубокие знания и понимание языковых структур, лексики, фонетики и грамматики каждого из языков, а также овладеют методикой преподавания иностранного и родного языков. Важным аспектом программы является развитие навыков коммуникации на обоих языках, культурного понимания и лингвистической компетентности. Студенты также изучают психологию обучения, педагогические технологии и методики работы с различными категориями учащихся. Целью программы является подготовка педагогов, способных эффективно преподавать иностранный язык (китайский) и русский язык и вдохновлять учащихся на изучение иностранных культур и языков.

Программа обучения включает следующие профессиональные дисциплины:

• Теоретическая фонетика
• Лексикология
• Теоретическая грамматика
• Стилистика
• Практика устной и письменной речи
• Практическая фонетика
• Практическая грамматика
• Практикум по культуре речевого общения
• Лингвострановедение и страноведение
• Педагогические основы профессиональной подготовки педагога
• Психологические основы профессиональной подготовки педагога
• Исторические аспекты изучаемого языка
• Социокультурные аспекты изучаемого языка
• Современные технологии иноязычного образования
• Профессиональная деятельность учителя иностранного языка
• Современный иностранный язык как система
• Особенности современной коммуникации на изучаемом языке
• Аттестация учителя иностранного языка
• Актуальные проблемы современной лексики изучаемого языка
• Актуальные проблемы современной фонетики изучаемого языка
• Актуальные проблемы современной грамматики изучаемого языка)
• Теория и практика публичной речи
• Основы письменной коммуникации
• Деловая корреспонденция
• Лингвостилистический анализ текста, Лингвокультурологический анализ текста
• Основы теории и практики перевода
• Особенности анализа иноязычного текста.

Оценивание результатов обучения осуществляется с использованием новых форм и видов контроля (фонд оценочных средств, комплексное тестирование, презентация, портфолио студента, балльно-рейтинговая система).